【部编版】一年级上语文《7.大小多少》优质课教学设计


     

    创建于2015-04-08 10:24:00       修改于2019-08-10 09:39:11    字数2707

    文档摘要:7.大小多少课题大小多少课型新授课教材分析《语文课程标准》在教学建议中指出:要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率。为了保持学生的识字兴趣,本课以“比一比”的活动情境贯穿整个教学设计,顺应学生的心理特点,激起学生的参与热情,通过不断对比的情境,让学生始终接触新的事物。在参与意识与竞争意识下,学生识记了生字,正确运用反义词进行比较。学前准
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